二十四载育桃李，一片丹心铸师魂——记荆门市掇刀石中学2026年获市直教育系统嘉奖教师肖春玲

编者按：2026年，我校常昌成、李凤琴、田静、肖春玲、刘恒国五位教师获市直教育系统嘉奖。我们想通过系列报道，走近这五位老师，讲述他们扎根讲台、认真上课、关心学生的故事，记录他们平常日子里的教学片段和育人点滴，展现他们立德树人、潜心教学、匠心育人的日常。

从2002年走上三尺讲台至今，二十四载春秋流转，肖春玲老师始终坚守教育初心，把课堂作为育人主阵地，把学生成长作为最大牵挂，在平凡岗位上书写了一名人民教师的担当与情怀。

坚守课堂，把每一节课上成“放心课”

从教以来，肖老师始终把课堂教学作为第一责任。她坚持认真备好每一节课、上好每一堂课、批好每一份作业、辅导好每一名学生。她注重钻研教材、研究学情，善于把抽象知识转化为学生易于理解的生活情境，努力让课堂既有知识厚度，又有思维张力。面对不同基础的学生，她坚持分类指导，让学有余力的学生“吃得饱”，让基础薄弱的学生“跟得上”。 在阅读教学中，肖老师针对学生“读得懂、答不准”的问题，引导他们圈点批注、抓关键词句梳理文脉，通过分层问题让学生从“读懂内容”走向“读出方法”，并利用课余时间面批辅导，学生课堂表达和阅读题得分明显提升；在写作教学中，她坚持读写结合，引导学生从课文中积累语言、学习写法，通过范文引路、提纲搭建、片段练笔和面批面改、二次修改，帮助学生从“怕写”变为“愿写”，班级整体写作水平稳步提升。二十四年来，无论日常教学还是毕业班备考，她都服从安排、勇挑重担。她常说：“把平凡的事做好就是不平凡。”

以爱育人，做学生成长路上的“点灯人”

肖老师坚持“教书”与“育人”并重，关心学生学习，更关注学生身心健康和品格养成。面对性格各异的学生，她多一些耐心、多一些倾听、多一些鼓励，努力发现每一名学生身上的闪光点。作为任课教师，她注重在课堂内外关注学生状态，及时给予鼓励和引导。一名学生语文基础扎实，却一度上课走神、作业应付，作文流露消极情绪。肖老师借作文面批与其聊写作、谈近况，此后，有意识地在课堂上抛出适合该生回答的问题，在其作业本上写下具体而克制的批语，并推荐了两本适合其当下心境的书。一段时间后，这名学生的作业态度明显认真了，课堂上也愿意开口表达。肖老师始终把握任课教师的边界，把情况及时与班主任沟通，自己则坚持在课堂和文字中给予持续关注。

潜心教研，以专业成长赋能教育质量

肖老师深知，过硬的专业本领是站稳讲台的底气。二十四年来，她坚持学习不辍，积极参加培训、教研和课题研究，不断更新教育理念、改进教学方法。她主动分享教学经验，参与集体备课，帮助青年教师磨课研课，营造互学互助、共同进步的氛围。她坚持立足课堂开展研究，把教研成果转化为提升教学质量的具体举措，所带班级语文学习氛围日渐浓厚，学生课堂参与度、作业规范性和阅读写作兴趣稳步提升，学生在征文、朗读等活动中得到锻炼和展示，学习状态呈现积极变化。

二十四载春风化雨，二十四载初心不改。肖老师用坚守书写教育情怀，用爱心陪伴学生成长，用专业赢得师生认可。荣誉是肯定，更是鞭策。面对新起点，她表示将继续扎根三尺讲台，坚守育人初心，以更加饱满的热情和更加扎实的作风，为学校发展和学生成长贡献力量。