以诚立身 以信养德

荆门市掇刀石中学诚信校园文化建设

      2018年12月4日，荆门市掇刀石中学校本教材《诚信文化读本》通过湖北省中小学学校文化研究会的综合评估，荣获“2018年湖北省学校文化建设年度成果奖”。

      “染于苍则苍，染于黄则黄”，校园文化环境对学生良好品行的形成起着潜移默化的作用。近年来，在“一校一品”、“一校一特”办学大潮的推动下，荆门市掇刀石中学基于学校“关公掇刀”“信义关公”的文化积淀之上，大力构建“诚信文化校园”，积极推进师生创新发展，以进一步提升学校德育品位和办学水平。
      掇刀石中学深入挖掘学校的历史文化积淀，优化学校的育人环境和文化资源；开展“诚信文化”教育活动，开发和完善“诚信文化”校本课程，着力打造“诚信”课堂，提高课堂教学质量；设计丰富多彩的德育活动，让学生在活动中感受到学习的乐趣，体悟诚信的真谛。

内涵发展，注重理念文化的引领

      2015年，学校诚信文化课题研究组对高一年级838名学生进行了问卷调查。对于学生诚信现状进行了深入剖析，由于来自社会环境、学校教育和家庭观念的影响，诚信认知模糊，诚信度不高，情况堪忧。

      “眼中形势胸中策，缓步徐行静不哗。”学校领导班子经过认真研究、分析，与相关专家进行咨询和交流，结合我校地理位置、历史文化和教育方针，以培育和践行于社会主义核心价值观为指引，以诚信文化理念为立足点，决定打造“诚信文化校园”。以一种饱满的“学习和思考”的状态，着力对学校的诚信文化理念进行梳理和解读，包括办学理念、办学目标、校训、校风、教风、学风等。
      学校以“诚信文化”为校园文化主题。以践行社会主义核心价值观作指导，全面规划和建设诚信文化氛围。以“一切为了学生和谐发展”的办学理念，大力强化校训“诚信立身、勤勉立学”的引领作用，组织编写诚信校本教材，开发诚信文化课程。《诚信文化读本》的校本教材，由华中师范大学学校文化研究中心帮助编写提纲，政教处具体负责组织教师参与研究，以课题研究为载体，推动教师诚信教学、诚信育人；教育学生诚信知、诚信成长，进一步优化学校教风、学风。
      学校组织部分学生成立诚信课题研究小组，在教师的指导下开展“诚信状况社会调查”“诚信文化宣传”等社会实践活动，进行研究性学习，把学校的诚信文化创建工作融入到学生的学习与研究之中，帮助学生进一步理解诚信的意义。      我校《诚信文化读本》荣获2018湖北省学校文化建设年度成果奖，在全市开展中小学德育“微视频”创建活动中，我校杨倩老师的《书写诚信》脚本荣获市一等奖。

搭建平台，加强行为文化的塑造

      诚实守信，重在实践，贵在养成。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之，去小恶而从善，积小善成大德。”是提高师生诚信水平的必由之路。加强诚信教育必须从大处着眼，从小处入手，从日常生活抓起；加强诚信建设必须从我做起、从现在做起、从身边的小事做起。

      学校积极为师生搭建诚信文化活动的舞台和载体。结合学校自主教育、自主管理、自我调适的“三自德育”管理模式，通过开展一系列德育活动来加强师生诚信行为文化的塑造，丰富校园文化生活。政教处着手设计诚信主题系列活动，例如国旗下的讲话、班级黑板报展览评比、“我为诚信代言”微征文比赛、“诚信杯”篮球比赛、师德演讲比赛、校园之星评选等。组织全体学生学习社会主义核心价值观，学习《掇刀石中学学生自主管理一日常规》，从正面引导学生的行为和思想观念，让他们懂得如何生活，如何学习，如何处事；以学生会和校团委为学生活动主体，进行学生的习惯养成、自我教育等自主管理活动；以重大节日为契机，开展多种形式的卓有成效的教育活动。在湖北省学生“学宪法讲宪法”演讲比赛中我校严钦泉同学荣获特等奖，在创建全国文明城市中，我校学生积极参加志愿服务活动，在创城知识比赛中我校田梦娜同学荣获市二等奖。这些活动制度化和常态化的开展，不但促进了相互之间的磨合，而且树立和深化了师生的诚信意识，让学校处处充满了诚信文化气息。
      学校加强了文化阵地建设。学校在校园文化建设过程中，重点创建学校网站、建立校园广播站、《德育在线》、青梅文学社等文化宣传交流平台，全面反映校园动态，充分展示学校的办学业绩，不但丰富了师生的精神文化生活，也为家长、社会提供了一个多方位了解学校的渠道。

教学相长，完善文化制度的细节

      育人为本，德育为先。坚持把诚信文化融注于“立德树人”的教育教学各个层面的各个环节。让诚信文化教育进课堂、进活动、进家庭、进头脑，引领师生把诚信理念转化为自觉行动。讲诚信，重然诺，以诚正心，以诚立身，以信养德。在学生方面，建立健全诚信作业制度、诚信考试制度、诚信健体制度、诚信考勤制度等，为学生今后适应社会信用体制打好基础。在教师方面，建立健全诚信常规管理制度，切实按照相关规定落实备教辅改考等常规教学环节，让“立德树人”成为教师职业道德的衡量标尺。

      高一新生刚入学，学生学习习惯较差，互相抄袭作业的情况比较严重。针对这一现象，学校每个学期召开多次诚信教育主题班会，每次考试前班主任都会对学生进行诚信教育，学生进行诚信宣誓，各科老师承诺认真为学生讲解，要求学生有不会的题要学会咨询、探讨。
      班主任冯敏老师在学生刚入学的前三个月连续开了5次诚信主题班会，班会上学习委员带领同学们宣誓，保证诚实做作业。现在班级已经没有抄作业的现象了，学生上课的状态良好，并能认真完成作业，潜心求教。“学校开展诚信教育，不仅使学生的学习方法、学习态度发生了转变，学习成绩也提高了，而且还培养了学生良好的品质。”冯老师欣喜地说。
     学校完善的诚信文化制度从要求学生不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪、拾金不昧、团结友爱等基本的日常行为规范和道德要求抓起，从具体事情入手，以学生活动为载体，正面引导学生从他律走向自律。如今，学校的诚信文化氛围浓郁，观念深入人心，学生生活、学习习惯、班级日常规管理等方面情况得以明显好转，不良现象逐渐减少。
     一个学校成长的历程，也是全体师生共同开创文化、丰富内涵、升华梦想的过程。掇刀石中学正是在本土丰厚的文化土壤里，播种诚信的种子，浇灌思想的活水，让诚信观念在师生心中生根发芽，营造出一个生机蓬勃、姹紫嫣红的诚信春天。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”习总书记访英时说过这样一句话：“志合者，不以山海为远”，只要我们齐心协力，众志成城，不畏前路艰险，以新的思想、新的方法去面对新的挑战，就一定能实现学校新的跨越！