我校办学成效显著受媒体关注

近日，《荆门晚报》以“掇刀石上听跫音”为题，对我校进行了系列报道，详细介绍我校的办学经验和管理成效。这个系列报道分为六篇，分别从芬芳桃李、学校管理、教师团队、艺体教育、养成教育对我校教学教育的各个方面进行全方位解读，肯定我校遵循办学规律，追求稳定和谐，勇于探索，持续创新的敬业精神。媒体的关注极大地鼓励了我校师生员工，也让社会各界更进一步了解我校。
 
 
附：《掇刀石上听跫音》系列报道
          
            掇刀石中学系列报道之一：掇刀石上听跫音
              ——细品掇刀石中学的“五音调和”
        
    编者按：
    近日，在全市高考工作总结会上，掇刀石中学被荆门市教育局表彰为“2013-2014学年度高中教学工作先进单位”“2013-2014学年度高中艺术特色办学先进单位”。这是对该校2013-2014学年度教育教学工作的充分肯定和客观评价。“重本上线 248人，大文大理134人，艺体专业 114人”——这是该校师生员工励精图治、自强上进、努力奋斗而收到的又一捷报。
    上一学年，该校教育教学工作又上新台阶，综合评估取得了高考成绩全市排名第三，艺体特色排名第二的优异成绩。不靠“掐尖”扬名，而凭“一切为了学生的和谐发展”立身，这所走过三十八年岁月征程的学校，在白石坡上绽放出了一朵璀璨夺目的教育花朵。
    金秋时节，本报记者走进这所学校，掇刀石上听跫音，探究“掇中现象”的背后真相……
    
   《掇刀石上听跫音》系列报道之一：  
跫音：满园桃李争芬芳
——细品掇刀石中学的“五音调和”
    
    本报记者 代忠勇  王陈华/文
   
   “寒山白雪映晴空，楚塞帷存一故宫。石上掇刀留汉月，令人犹自忆雄风”。
    这首七绝说的是古三国时期蜀国名将关羽，荆襄古道跑马巡营归来，寒光闪闪一把青龙偃月刀掇于嶙峋石缝，后人敬仰关将军的忠义勇猛，留下“掇刀石”这一地名。创建于1976年的湖北省荆门市掇刀石中学即坐落于此。
　　三十八年艰辛探索，三十年拼搏进取，三十八年脚步铿锵，掇刀石中学高擎现代教育文明的火炬，让昔日不毛之地的白石坡上绽放出了一朵璀璨夺目的教育花朵：
    2008年高考，文理科重点本科上线133人，综合评估进入全市前三强；
    2009年，文理科重点本科上线130人，本科上线788人；
    2010年，文理科重点本科上线122人，本科上线786人；
    ……
    2014年高考，文理科重本上线134人，刷新了该校2008年文、理重点本科上线133人的最高记录，本科上线818人。
    在近日召开的全市高考工作总结会上，掇刀石中学被荆门市教育局表彰为“2013-2014学年度高中教学工作先进单位”“2013-2014学年度高中艺术特色办学先进单位”；综合评估取得了高考成绩全市排名第三，艺体特色排名第二的优异成绩。    
    学海扬帆，蟾宫折桂。高考，是检验学校教育教学的一块“试金石”。
    为了高考——不唯高考！“一切为了学生的和谐发展”，是掇刀石中学一贯坚持的办学理念，“以德促学”“厚德载物”，是学校的一贯坚持与倡导——为莘莘学子提供了一块成长的沃土，“将知识转化为智慧，让文明积淀成人格”“抓习惯，提士气，出成绩”，更是掇刀石中学的办学宗旨与工作指南。
    在校——自主管理、自主学习、自主调适；毕业——健全人格、健睿智力、健康体魄！
    ——这是一个学生的“成长史”，这也是这所学校遵循素质教育规律的“发展观”。
    因材施教，天道酬勤。这所学校，不仅培育了一批又一批走进中国人民大学、浙江大学、南京大学、北京外国语大学、武汉大学、上海外国语大学、中央戏剧学院等全国著名高校的英才，更为社会输送了一大批博学、明礼、“仰不愧于天，俯不怍于人”的俊杰。也正因如此，掇刀石中学先后被评为“湖北省文明单位”“湖北省安全文明校园”，多次被表彰为“荆门市德育工作先进单位”“ 荆门市高中教学工作优胜单位”“荆门市最佳文明单位”，1999年12月顺利通过荆门市人民政府教育督导室的评估，被命名为“荆门市示范学校”；2008年顺利通过湖北省示范高中评估验收,被认定为“湖北省示范高中；连年被表彰为“荆门市教育教学优胜单位”“荆门市教育教学先进单位”。
    在掇刀石中学官方网站的“互动留言”版块里，多年来忠实地记录着从这里走出去的学子们的心声：
    2014年8月26日，一位名叫黄婷婷的同学写道：“高中三年是我人生最宝贵的三年。经常会回想以前的生活，也常常感激帮助过我，而我却无以能报的老师。谢谢解忠诚老师，毕业一年后还能记住我名字。谢谢谢永清老师，总是给我勇气。还有很多很多我感激的老师，希望你们天天开心！”
    2013年7月15日，一位未留姓名的同学写下名为“念想”的留言：“（掇刀石中学）带给我很大的触动，进步是有的，重要的是人生收获 ！”
    2012年5月9日，一位同学写下名为“感谢母校”的留言：“4年前，我从这里毕业，1个月后我即将大学毕业，开始我的硕士生涯……感谢母校为我提供这样一个平台，祝福母校越办越好！”
    ……
    对母校感恩，以母校为荣，为母校喝采——这是对母校最好的鼓励！                
    “响岭为你金鼓激荡/凤凰伴你展翅翱翔/掇刀石中学如旭日升腾蓬勃向上/描绘美的蓝图/汇集爱的力量/播下科学的种子/点燃未来的希望/满园桃李争芬芳/远征风帆竞起航……”
    这是一批批扎根掇刀石中学的园丁、一批批进出掇刀石中学的桃李共同唱响的校歌——《掇刀石中学蓬勃向上》。
    歌声中，这所学校正在一笔一画，谱写时代崭新的篇章。
     
《掇刀石上听跫音》系列报道之二： 
                        宫音：远征风帆竞起航
                 ——细品掇刀石中学的“五音调和”·学校管理 
    
    本报记者 代忠勇   通讯员 王陈华/文          
    编者按：“五声”一词最早出现于《周礼·春官》：“皆文之以五声，宫商角徵羽。” 而“五音”最早见于《孟子·离娄上》：“不以六律，不能正五音。”《灵枢·邪客》中把宫、商、角、徵、羽五音，与五脏相配：脾应宫，其声漫而缓；肺应商，其声促以清；肝应角，其声呼以长；心应徵，其声雄以明；肾应羽，其声沉以细，此为五脏正音。
    
    一帧宝剑百炼图，满壁凌云壮志篇！
    在掇刀石中学的大门两侧，宣传栏上，最引人注目的，就是那些“榜上有名”的少年学子。  
    与重点中学相比，掇刀石中学的学生入学成绩明显偏低。如何使优秀的“学苗”考上名牌大学，使起点稍低的学苗考入理想的大学，使每一个进入学校的学子都能“和谐发展”？这些是摆在掇刀石中学教职工面前实实在在的问题。
    在掇刀石中学的教学楼上，东西两侧各有一个印章样的四个大字，分别为“天道酬勤”“因材施教”——既是态度，又是方法。
    校长杨清认为：要创一流学校，办人民满意教育，必须实施一流的管理。
    学校首先从抓管理队伍建设入手，形成了三种基本运作模式：一是形成了从校长到分管副校长再到各部门、各年级，分工负责、层层落实、各司其职、通力协作的管理体制；二是在民主集中制基础上，形成了党总支领导制、校长办公会决策制、教代会审议监督制和行政例会督办制的决策和工作程序；三是强化了校务值周制度和年级值日制度。管理的核心，是把校级领导推向前排，率先垂范；让中层干部勇挑重担、身先士卒；让普通员工积极参与、各尽其责。
    漫步校园，不难发现，处处体现学校管理的制度细节：
    为了规范学生的日常学习和生活，学校制定了《掇刀石中学学生一日学习常规》《掇刀石中学学生自主教育管理一日常规》，从学生起床、晨操、上课、就餐、午休等点点滴滴细节管起，“让行为符合规范，将规范变成习惯”。
    为规范教师的教学行为，学校制订了《掇刀石中学教师教学一日常规》，对教师的备、教、辅、改、考、评各个环节作出严格规定。其中，“一课三备”（个人初备，集体研备，再次精备）“一课三练”（课前预习、课堂巩固和课后强化）更是对教学工作细节做出了具体规定，要求教师在研究教材、大纲的基础上对授课内容进行初备，然后在教研活动时间以备课组为单位进行集体备课，在集体备课的基础上教师对课程进行复备；学生预习什么、练什么以及考什么，都在“一课三练”中得到确认。11月18日至19日，市教研室相关负责人视察学校时，对“三备三练”工作给予了充分肯定，认为“三备三练”是一套良好的教学方法，目前已初见成效，建议学校逐步完善，推广并申报为国家级课题。
    为引导教师树立正确的教学观，学校从严、从细规范了教师的课堂教学行为，制定了课堂教学“五提倡、五禁止”：提倡微笑教学，禁止对学生冷漠、刻板和发脾气；提倡身正为范，禁止酒后进课堂、在课堂上玩手机、接听电话；提倡做学生的良师益友，禁止歧视学生、不尊重学生人格、体罚或变相体罚学生；提倡候课，禁止迟到、早退和擅自脱离课堂；提倡廉洁从教，禁止接受学生及其家长的馈赠。
    《班主任工作一日常规》《班主任工作考核管理办法》《学校安全管理办法》《学校卫生管理规范》等一系列规章制度，更是起到约束、提醒、考核的作用。  
    在强化内部管理的过程中，掇刀石中学还请进家长，家校联手，共同对学生进行教育、管理。     
    9月30日上午，高二年级举办了学生家长会，各班家长出席率在98%以上。各班班主任及任课教师分别向家长详细介绍了本班学生在校的学习、生活、参加活动等情况，有针对性地跟家长进行了汇报、沟通和交流。
    10月31日，经学校倡导、学生家长积极支持，2014级学生家长委员会筹备会在该校学术报告厅召开。筹备会确定了家长委员会会长、秘书长和副秘书长，通过了《荆门市掇刀石中学家长委员会章程》。
    从管理工作的严格、规范和细致入微，不难读懂掇刀石中学良性运转的奥妙：
用制度作保障，靠管理出成绩。
                
            
《掇刀石上听跫音》系列报道之三： 
                        商音：饮其流者怀其源
                 ——细品掇刀石中学的“五音调和”·教师团队
       
    本报记者 代忠勇   通讯员 王陈华/文    
    编者按：“五声”一词最早出现于《周礼·春官》：“皆文之以五声，宫商角徵羽。” 而“五音”最早见于《孟子·离娄上》：“不以六律，不能正五音。”《灵枢·邪客》中把宫、商、角、徵、羽五音，与五脏相配：脾应宫，其声漫而缓；肺应商，其声促以清；肝应角，其声呼以长；心应徵，其声雄以明；肾应羽，其声沉以细，此为五脏正音。
        
    黄红兵，男，1972年10月出生，掇刀石中学校长助理，中共党员，中学高级教师，荆门市“好党员”、市“十佳名优教师”、市德育先进工作者。
    这位被誉为“拼命三郎”的老师，是掇刀石中学“群英谱”中的典型代表。
    在被黄红兵执教过的学生口中，流传着一个“皇家招牌菜”的故事：
    黄老师家里有个不成文的规矩，凡是学生生病了到他家里，除了丰盛的饭菜外，一定还有一碗青菜粥。在十几年的班主任工作中，他家这碗青菜粥不知道有多少孩子享用过，以至于后来学生们戏称自己是皇家子女待遇，青菜粥被称为“皇家招牌菜”了。许多年过去了，很多学生谈起高中的学习生活，总会提起黄老师家里的这碗粥，他们说：“黄老师待我们这样好，自己不努力学习怎么对得起他呢？”
    一碗粥，滋养的不仅仅是学生们的身体，更是孩子们的心。
    一群人，用强烈使命感坚守职业信念，用如山责任创造团队辉煌，用深沉师爱温润学生内心，让敬业之风、奉献之风，洋溢在掇刀石中学。 
    校长杨清说，该校在教育教学工作能够取得优异成绩，得力于身先士卒的领导团队、勤勉努力的班主任团队、严谨敬业的备课组团队、无私奉献的教师团队。“过去的一学年，学校发挥领导团队的集体智慧，形成了干部队伍的整体合力，建设了一支政治素质高、办学理念新、工作作风扎实、岗位业绩优的高素质队伍，打造了教学教研成绩显著的科研队伍。”
    师者，传道授业解惑。教师团队把控着学校的命脉。掇刀石中学一贯视青年教师和骨干教师的培养工作，促进教师队伍整体优化，出师杰，铸师魂。
    近年来，在充分发挥已有骨干教师作用的同时，掇刀石中学广纳贤才，面向全国招聘优秀教师，同时奔赴全国十大著名师范大学招聘优秀毕业生近10人。2014年学校又从华中师范大学和陕西师范大学招聘了2名优秀的大学毕业生，为教师队伍注入了新鲜血液。学校要求每一位教师和谐发展，做学者型、科研型教师，积极组织教师参加国家、省、市骨干教师培训和更高学历进修，现有12名教师已研究生毕业，3名教师正就读研究生课程。
    同时，落实“传、帮、带”，大力开展校本培训，创新激励机制，开展教坛新秀、教学骨干评选活动，树立榜样，彰显先进，打造优秀的青年教师群体。2013—2014学年度，教科处组织18位“师徒结对”中的“徒弟”及新调教师参加新分、新调教师“过关赛”，着力提高青年教师的教学水平和能力；组织47位骨干教师参加“精英赛”暨复习备考“示范课”活动，充分发挥骨干教师的示范引领作用。
    掇刀石中学有一个惯例：每年都要举办老中青教师“精英赛”暨复习备考“示范课”展示活动，给优秀教师提供脱颖而出的机会。
    ——正因为一系列的举措，才使得学校名师辈出！11月28日上午，在掇刀石中学2013-2014学年度教育教学工作总结大会上，副校长李锡平宣读了2013-2014年学年度里受到各级表彰的先进教师名单。李凤琴、刘丰等26名教师获得市教育局表彰，匡红梅等13名教师受到区教育局的表彰，谢永清等23名教师受到学校表彰！
    在学校内，老师们的事迹口口相传：
    徐丽琴老师自己的孩子参加考试，但她在带考期间一直和本班学生呆在一起，不离半步；王冠卉老师新婚大喜，婚纱照一拖再拖，高考结束才得以成行；常昌成老师在办公室的电脑前经常一坐就是一天，眼睛视力急剧下降但没有一丝怨言，在他的带领下，物理组成为常胜备课组……
    在掇刀石中学网站的互动留言版块，曾经的学生们，用朴实的话语，对这些默默躬耕的老师们表达谢意与想念：
    毕业已15年的学生高文曲留言：“今天偶然在网上搜了一下母校，在教师园地看见了许多对自己有教育之恩的老师，也感叹自己那个时间段不成熟的幼稚的思维！现在想起老师对自己的好还是很开心，感谢李锡平老师、陈祖国老师、熊金芳老师、张春馨老师、黄永华老师。”
    一位名叫詹金晶的同学写道：“语文老师，好怀念以前上你的课的那段快乐的日子，也许我再也不会遇到这么好的老师了，可是这段快乐的回忆却是永恒的。每次想起你的谆谆教导，我都会信心十足，也因此获得了奖励，等我拿到奖学金，我一定要买一本书送给你，祝你天天开心哦！”留言特别注明：“不想用‘您 ’，因为你更像学生们的朋友。”    
声声点赞，片片深情！    
        
    
《掇刀石上听跫音》系列报道之四： 
                      角音：知识转化为智慧  
              ——细品掇刀石中学的“五音调和”·艺体教育篇
    本报记者 代忠勇  通讯员 王陈华/文          
    编者按：“五声”一词最早出现于《周礼·春官》：“皆文之以五声，宫商角徵羽。” 而“五音”最早见于《孟子·离娄上》：“不以六律，不能正五音。”《灵枢·邪客》中把宫、商、角、徵、羽五音，与五脏相配：脾应宫，其声漫而缓；肺应商，其声促以清；肝应角，其声呼以长；心应徵，其声雄以明；肾应羽，其声沉以细，此为五脏正音。
    
    掇刀石中学有一项颇具特色的“常规项目”：体育艺术节。
    11月，掇刀石中学第七届体育艺术节开幕。这次体育艺术节，学校将组织田径运动会、跑操比赛、篮球赛、诗文朗诵大赛、书画大赛、文艺汇演等大型活动。在11月1日的开幕式上，各班八仙过海，大显身手，展示了丰富多彩的创意表演。
    特别引人注意的是，多个班级展示了包括汉服表演、礼仪展示等多种形式的民族文化节目，展示了同学们的青春热情，使同学们浸润于中华传统的氛围，感受到它博大精深。
    这是“艺”的展示，这更是“体”的演练。
    “一切为了学生的和谐发展”。为了践行这一办学理念，掇刀石大力推行素质教育，努力将其转化为师生的思想和行动。
    为促进学生综合素质的提高，学校组建了多个学生社团和兴趣活动小组，开展了多种形式的活动。青梅文学社、学生记者团、校艺术团、校篮球队、足球队等吸引了众多学生参加。近年来，80%以上的学生参加了各种兴趣小组。
    丰富多彩的课外活动，既培养了学生的综合素质，又为学生们激扬青春、挥洒个性提供了舞台：           
    10月16日下午3:00，校团委联合高一年级语文备课组举办的“梦·起航”中华诗文朗诵大赛在学校篮球运动场准时拉开帷幕。《起航，中国梦》《祖国》《相信未来》《祖国啊，我要燃烧》《祖国啊，我亲爱的祖国》《山雀子噪醒的江南》……名篇佳作，进一步激发学生对诗文的热爱，培养学生对朗诵的兴趣；     
    11月21日晚，第七届“金色阳光播洒校园”主持人大赛在学术报告厅举行，从朗诵、B-box、绕口令到舞蹈表演，丰富多彩的节目，展现着学子热情、活力的靓丽风采！
    当前，学校正在准备“年度大戏”——元旦晚会，学生们正在满含期盼地，利用课余时间筹备，排练！
    “教育要面向全体学生、面向学生的每一个方面，”掇刀石中学引导教师坚持从最后一名学生抓起，力争让每一个学生都和谐发展、成长成才。  
    在长期的教育实践中，学校大力推行“合格＋特长”的教育，设立了“美术班”和“体育班”等艺术特长班，在抓好文化课的同时，配备专业教师，挖掘他们的“天份”，给有专长的学生提供了施展和炼就才华的平台，使其特长充分展示。
    校长助理黄红兵是掇刀中学的“师德标兵”，他认为，评价老师的标准应该是这个老师爱不爱学生，而评价学生不能仅凭成绩。2011年，黄红兵接收了一个学生，文化课基础很差，性格懦弱自卑。一开始，黄红兵经常让他为班里做一些事情，想锻炼锻炼他。然而，整个高一一年，黄红兵都没有找到这位学生的心灵之门。到了高二，有一次学校举行艺术展，要求每个班推荐几幅作品。几天后，黄红兵收到一幅素描画，很吃惊，并问是谁画的。当得知素描画的作者是那位学生后，黄红兵立即把这幅画挂在了班级。从此，那位学生找到了自信，并在黄老师的指导下选择了美术专业。2013年，那位学生以优异的成绩考取了省内一所重点美术专业学校。            
    在掇刀石中学2014年高考光荣榜上，掇刀石艺体教育同样硕果累累：体育、艺术成绩喜人，一本上线114人；飞行员上线2人！            
    掇刀石中学教学楼的后面，学生宿舍楼前，有一方堰塘，一座拱型的状元桥，横卧于波光粼粼的水面。风过，塘上泛起阵阵涟漪。
    昨天，一群又一群的学子从桥上走出；
    今天，一群又一群的学子在桥上漫步；
    明年，明年的明年，又将有多少人从这里，踏上梦想的征程？
    
    
《掇刀石上听跫音》系列报道之五：     
                   徵音：文明积淀成人格
    ——细品掇刀石中学的“五音调和”·养成教育篇    
        
    本报记者 代忠勇   通讯员 王陈华/文          
    编者按：“五声”一词最早出现于《周礼·春官》：“皆文之以五声，宫商角徵羽。” 而“五音”最早见于《孟子·离娄上》：“不以六律，不能正五音。”《灵枢·邪客》中把宫、商、角、徵、羽五音，与五脏相配：脾应宫，其声漫而缓；肺应商，其声促以清；肝应角，其声呼以长；心应徵，其声雄以明；肾应羽，其声沉以细，此为五脏正音。        
    
   “温馨提示：为了能让学生独立成长，请各位家长不要给学生送饭送菜，这是一种教育行为，同时也有利于学校门岗管理。”
    在掇刀石中学的校门口，一行标语，煞是醒目。
    细节决定成败，细节见证大节——“不给学生送饭送菜”，是掇刀石中学“养成教育”的一处细节体现。            
  　养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，涵盖语言习惯、思维习惯的培养等。
    习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。养成教育的目的正是培养成功的人格。掇刀石中学把人格、体格和智力作为学生发展的三大支撑，确立了“健全人格，健睿智力，健康体魄”的“三健”目标，让学生生活更充实，学习更轻松，兴趣更广泛，纪律更严明。
    养成教育，有严格的量化实施。根据学校“三自”（自主管理、自主学习、自我调适）的要求，学校制定了《掇刀石中学常规管理量化标准》《掇刀石中学文明班级评选条例》《掇刀石中学文明寝室评选条例》等，确保了学习生活井然有序，校园环境整洁爽目，会场餐厅窗明几净，全体学生精神饱满。
    《掇刀石中学学生学习常规》要求：“有时必用，有疑必问，有题必做，有错必纠；坐得下来，学得进去，记得牢靠，用得灵活。目标明确，计划合理；志存高远，脚踏实地。早读认真，手勤脑勤；强化记忆，开口是金。预习充分，有条不紊；找准重点，标出疑问……”
    《掇刀石中学学生自主管理一日常规》要求：“自主管理，提升修养；老师教诲，助我成长；一日常规，牢记心上；持之以恒，定成栋梁！起床准时，洗漱有序；整理床铺，打扫寝室。出操迅速，队列整齐；动作规范，口号有力。集会升旗，着装统一；认真聆听，严肃守纪；爱护环境，集散有序……”    
    学校还为“三自”提供平台，组织学生参加社会实践活动，让学生上街头，下工厂，去农村，到军营，走出校园，亲近自然。
    养成教育，更是悄然的潜移默化。
    10月17日上午，荆门市中心血站的流动采血车开进校园，广大教职工踊跃报名，积极参与无偿献血。滴滴鲜血，嘀哒着人民教师乐于奉献的精神风貌，更是对学生爱心的垂范和感召。  
    9月3日下午，掇刀石中学邀请荆门市人民检察院，为高一新生作了一次针对性的法制教育讲座，着重围绕未成年犯罪、学生自我保护等方面进行了阐述。法制安全常规教育，丰富了掇刀石中学德育工作的内容，为“抓习惯，提士气，出成绩”打下了基础。
    2014年11月1日，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》颁布施行15周年，市检察院在学校举办了未成年人法制宣传教育图片展和专题讲座，让学生知法、懂法、守法，在帮助学生远离违法犯罪、健康成长方面起到了重要作用。
    在教学楼的楼梯口，“轻声慢步靠右行，文明安全记心里”无声地存在；
    在林荫道旁的墙上，陈少梅先生41岁时盛年之杰作《二十四孝图》，彰扬着“仰不愧于天，俯不怍于人”的孝道……   
    润物无声陶冶情操，容止格言培育校风。
    学校的教学楼、园林小亭旁，“与有肝胆人共事，于无字句处读书”“与书本为友，与知识为友，与文明为友”等标语，时时刻刻地用特别的方式，教育学子们分清善与恶、对与错、美与丑。
    ——德育起点由此垫高，人格品位自此提升！
    
        
 
《掇刀石上听跫音》系列报道之六：
 
羽音：一枝一叶总关情
——细品掇刀石中学的“五音调和”·后勤保障篇
    
    本报记者 代忠勇   /通讯员 王陈华文          
    编者按：“五声”一词最早出现于《周礼·春官》：“皆文之以五声，宫商角徵羽。” 而“五音”最早见于《孟子·离娄上》：“不以六律，不能正五音。”《灵枢·邪客》中把宫、商、角、徵、羽五音，与五脏相配：脾应宫，其声漫而缓；肺应商，其声促以清；肝应角，其声呼以长；心应徵，其声雄以明；肾应羽，其声沉以细，此为五脏正音。
    
    除了学生和教职员工，掇刀石中学的校门“难进”。
    在校门口，但凡要进入校门，必须预约、登记，兢兢业业的安保人员，方才打开大门。
    多年来，掇刀石中学实行封闭式管理，学生出入校门，一律凭班主任批条；外来人员进校必须履行登记手续。
    ——严格的管理，只为学生有一个良好、平安的求学环境，只为政府和家长放心、教师和学生满意。
    待进入校园，立即由热闹的大街，切换成静谧的空间。
    目及处，数十年的涵养，让校园内大树参天、绿草香花，辅以文明标语、亭台楼阁，令人仿佛进入了一座园林：
    教学科研、住宿生活两大建筑群体错落有致；灌、乔、花、草、藤适当搭配，绿色葱茏；条、带、廊、块、园、边不拘一格，平面绿化、垂直绿化、立体绿化，形式多样，不落俗套；景中有园，园中有景，景园竞艳；还有绿水映曲桥，红亭傍假山，荷花池边垂杨柳，“三友”园里飘梅香，一派生机盎然的景色；文化长廊、雕塑画像、报栏橱窗，还有课余时间响起的广播电视，随时在传播师生心语，宣示名人警句，随时在陶冶学生的情操，随时在净化学生的心灵。
    ——一幅和谐画卷！ 
    为了加强学校的硬件建设，改善教学环境，掇刀石中学先后做了大量的投入：
    修建全市最好的塑胶运动场，花费216万元；
    投资450万元，修建了功能教室（图书馆），现拥有电子图书36万册、纸质图书15万册；
    投入150万元改造了3栋学生宿舍，每个宿舍都增建了卫生间，安装了空调，总体上形成了多种档次的住宿条件，学生可根据自己的需要选择住宿；
    投入100多万元兴建了网络教室和电教室，建成了生物标本室和理化生实验室，实验仪器、设备先进齐全，智能广播系统顺利安装并投入使用；
    投资20万多元添置了新锅炉，保证24小时有开水供应，投资70多万元建设了学生公寓空气能热水系统，确保学生早中晚在公寓内有热水洗漱、洗浴；
    加强对食堂的管理，认真落实食品卫生法规，确保食品安全，改善师生生活，学校食堂获得“湖北省A级食堂”授牌，连续几年成为全市学校后勤先进表彰会的观摩对象……
    掇刀石中学十分重视学生寝室的管理，实行生活老师全天候值日和班主任每日查寝制度，经常开展文明寝室检查评比活动。每学期都要开展文明班级和“掇中十佳”评比。这些措施，使校园秩序井然，文明祥和，成为知识的殿堂，人才成长的摇篮。
    与此同时，掇刀石中学还积极实施扶贫助困工程，建立家庭贫困学生档案，跟踪扶贫，跟踪助学，决不让一个学生因家庭贫困而辍学。教师、班主任对贫困学生在生活、学习、情感等方面给予更多关爱；千方百计筹集扶贫资金，每学期都要为30多名家庭贫困学生减免学杂费。
    掇刀石中学积极开展扶贫宣传，积极争取政府和社会人士扶贫助学，推动政府机关和社会人士与我校多名学生建立了结对扶贫关系。贫困生基本实现了衣食无忧，健康成长。在今天，在掇刀石中学，“因贫失学”的历史悲剧与遗憾将不再重演。
    一张张奖牌，见证着这里的教职员工们的努力与付出：“湖北省文明单位”“湖北省安全文明校园”“湖北省园林式校园”“荆门市绿化五十佳”“荆门市安全卫生先进学校”……
    这是一座心灵栖息的桃源。
    掇刀石中学，既充满教书育人的静气，又充满文明时尚的雅趣。
        
 
    结束语：
    播洒甘露绿成荫，胸怀日月照天地。遵循规律办学，促进和谐发展，是一个探索、创新的教育实践过程，也是一个持久的、持续的发展过程。
    掇刀石中学正和着时代的鼓点，如旭日升腾蓬勃向上。